Offre d'emploi Alternance - projet pédagogique en géosciences H/F
IFP Énergies nouvelles
Descriptif
Si on vous dit… Prix Nobel ?
Top 10 mondial des dépôts de brevets pour le recyclage des plastiques ?
Pionnier de la recherche en captage/stockage du CO2 ?
Au cœur de + de 100 partenariats industriels ?
La réponse est IFP Energies nouvelles (IFPEN) !
Venez contribuer à une recherche répondant aux enjeux énergétiques, disposant d'équipements de pointe.
Trouvez du sens en intégrant un collectif engagé au service de la transition écologique.
>>> Rejoignez-nous !
Nous sommes 1600 collaborateurs répartis sur 2 centres de recherche : Rueil-Malmaison (92 - proche Paris) & Solaize (69 - proche Lyon).
L'ouverture et la diversité font notre force.
Intégrez une entreprise inclusive favorisant l'emploi des personnes en situation de handicap.
Vivez l'égalité professionnelle IFPEN = 100 sur 100 sur l'index Egalité femmes-hommes.
Découvrez notre accord télétravail jusqu'à 2,5 jours par semaine.
IFP Energies nouvelles, ensemble pour développer aujourd'hui les innovations de demain.
Partie intégrante d'IFPEN, IFP School est une Ecole de spécialisation proposant chaque année à des ingénieurs récemment diplômés et à de jeunes professionnels du monde entier des formations professionnalisantes dans les domaines de l'énergie et de la mobilité durable.
La révolution digitale et la mise à disposition d'un nombre de données toujours plus important apportent une vraie richesse pour la caractérisation du sous-sol et sa modélisation, à l'origine également de nouveaux axes de formation dans les disciplines concernées. On observe de plus en plus un manque de compréhension de la part des étudiants sur certaines données, notamment sur les unités et les valeurs usuelles de propriétés utilisées quotidiennement dans les activités de représentation du sous-sol. Les étudiants éprouvent également des difficultés pour quantifier les niveaux d'incertitude, ainsi que pour identifier les incohérences pouvant exister dans les données multiples auxquelles ils ont accès. Enfin, les étudiants ont parfois du mal à exposer une opinion étayée par des faits, en particulier lorsque cette opinion n'est pas partagée par l'ensemble de la communauté.
Ces différents constats nous ont amenés à l'idée de développer la « pensée critique » des étudiants d'IFP School suivant les programmes orientés vers l'étude du sous-sol, au travers d'un jeu pédagogique long (format du jeu : 24h), leur permettant de se confronter à toutes ces problématiques.
L'alternance que nous vous proposons a pour objectif la création d'une journée pédagogique visant à promouvoir la pensée critique dans le domaine des géosciences, en partenariat avec des acteurs industriels majeurs.
Vous serez chargé.e de mener à bien toutes les phases de ce projet. Vous collecterez des données classiques d'une étude de sous-sol, puis les analyserez et les mettrez en forme afin de les inclure dans une « histoire » compatible avec un objectif pédagogique.
Les étapes clés de cette démarche incluent :
* la collecte initiale des données métiers,
* l'identification des hypothèses nécessaires à l'analyse du cas d'étude,
* l'analyse minutieuse des informations pertinentes,
* la détection d'éventuelles incohérences,
* l'évaluation des incertitudes,
* la communication des résultats obtenus.
En parallèle, vous serez amené.e à concevoir un storyboard détaillé pour guider le déroulement du jeu pédagogique.
Enfin, vous devrez élaborer un plan opérationnel complet pour la mise en oeuvre réussie de cette journée dédiée à la pensée critique.
Au terme de votre alternance, vous présenterez un cas d'étude complet intégrant les données collectées, ainsi que le storyboard correspondant.
Cette expérience lui permettra de développer ses compétences techniques en géosciences, mais aussi ses capacités en pensée critique, en analyse des données et en communication. l'opportunité précieuse d'appliquer ses connaissances théoriques à des défis concrets du monde professionnel.
Top 10 mondial des dépôts de brevets pour le recyclage des plastiques ?
Pionnier de la recherche en captage/stockage du CO2 ?
Au cœur de + de 100 partenariats industriels ?
La réponse est IFP Energies nouvelles (IFPEN) !
Venez contribuer à une recherche répondant aux enjeux énergétiques, disposant d'équipements de pointe.
Trouvez du sens en intégrant un collectif engagé au service de la transition écologique.
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Nous sommes 1600 collaborateurs répartis sur 2 centres de recherche : Rueil-Malmaison (92 - proche Paris) & Solaize (69 - proche Lyon).
L'ouverture et la diversité font notre force.
Intégrez une entreprise inclusive favorisant l'emploi des personnes en situation de handicap.
Vivez l'égalité professionnelle IFPEN = 100 sur 100 sur l'index Egalité femmes-hommes.
Découvrez notre accord télétravail jusqu'à 2,5 jours par semaine.
IFP Energies nouvelles, ensemble pour développer aujourd'hui les innovations de demain.
Partie intégrante d'IFPEN, IFP School est une Ecole de spécialisation proposant chaque année à des ingénieurs récemment diplômés et à de jeunes professionnels du monde entier des formations professionnalisantes dans les domaines de l'énergie et de la mobilité durable.
La révolution digitale et la mise à disposition d'un nombre de données toujours plus important apportent une vraie richesse pour la caractérisation du sous-sol et sa modélisation, à l'origine également de nouveaux axes de formation dans les disciplines concernées. On observe de plus en plus un manque de compréhension de la part des étudiants sur certaines données, notamment sur les unités et les valeurs usuelles de propriétés utilisées quotidiennement dans les activités de représentation du sous-sol. Les étudiants éprouvent également des difficultés pour quantifier les niveaux d'incertitude, ainsi que pour identifier les incohérences pouvant exister dans les données multiples auxquelles ils ont accès. Enfin, les étudiants ont parfois du mal à exposer une opinion étayée par des faits, en particulier lorsque cette opinion n'est pas partagée par l'ensemble de la communauté.
Ces différents constats nous ont amenés à l'idée de développer la « pensée critique » des étudiants d'IFP School suivant les programmes orientés vers l'étude du sous-sol, au travers d'un jeu pédagogique long (format du jeu : 24h), leur permettant de se confronter à toutes ces problématiques.
L'alternance que nous vous proposons a pour objectif la création d'une journée pédagogique visant à promouvoir la pensée critique dans le domaine des géosciences, en partenariat avec des acteurs industriels majeurs.
Vous serez chargé.e de mener à bien toutes les phases de ce projet. Vous collecterez des données classiques d'une étude de sous-sol, puis les analyserez et les mettrez en forme afin de les inclure dans une « histoire » compatible avec un objectif pédagogique.
Les étapes clés de cette démarche incluent :
* la collecte initiale des données métiers,
* l'identification des hypothèses nécessaires à l'analyse du cas d'étude,
* l'analyse minutieuse des informations pertinentes,
* la détection d'éventuelles incohérences,
* l'évaluation des incertitudes,
* la communication des résultats obtenus.
En parallèle, vous serez amené.e à concevoir un storyboard détaillé pour guider le déroulement du jeu pédagogique.
Enfin, vous devrez élaborer un plan opérationnel complet pour la mise en oeuvre réussie de cette journée dédiée à la pensée critique.
Au terme de votre alternance, vous présenterez un cas d'étude complet intégrant les données collectées, ainsi que le storyboard correspondant.
Cette expérience lui permettra de développer ses compétences techniques en géosciences, mais aussi ses capacités en pensée critique, en analyse des données et en communication. l'opportunité précieuse d'appliquer ses connaissances théoriques à des défis concrets du monde professionnel.
Profils
Compétences techniques et aptitudes
* Bagage solide en géosciences
* Intérêt pour les méthodes pédagogiques
* Ouverture d'esprit, curiosité, créativité, autonomie
Diplôme(s), niveau d'études
* Etudiant en 3ème année d'école d'ingénieur ou en 2ème année de Master dans le domaine des géosciences et géoressources
* Candidat ingénieur (bac+4 ou +5) au programme PGS d'IFP School
Expérience
Débutant.e accepté.e
* Bagage solide en géosciences
* Intérêt pour les méthodes pédagogiques
* Ouverture d'esprit, curiosité, créativité, autonomie
Diplôme(s), niveau d'études
* Etudiant en 3ème année d'école d'ingénieur ou en 2ème année de Master dans le domaine des géosciences et géoressources
* Candidat ingénieur (bac+4 ou +5) au programme PGS d'IFP School
Expérience
Débutant.e accepté.e
- Lieu : Rueil-Malmaison (92)
- Famille de métiers : BTP/ Architecture / Métiers d'art
- Métier : Ingénieur
- Contrat : Alternance
- Expérience : Débutant
- Niveau d'études : Master, diplôme d'études approfondies, diplôme d'études supérieures spécialisées, diplôme d'ingénieur (Bac+5)
- Prise de poste : Dès que possible
Rueil-Malmaison (92)
Alternance
Débutant
Bac+5
Dès que possible